其二，机打字条极有可能是作案者自己完成机打。而一般情况下，在幼儿园工作的人员，家中很少有打印机。不在打印店，又不在自己家中，那就可能是“就地取材”。虞雅婕当时也联想到了，作案者如果是校园内部人员，那她之前很可能就是利用学校内部的打印机完成字条打印。
其三，字条上有狗血！意味着作案者要么把字条带走，在家中或者其他地方擦了狗血，要么就是在校园内完成机打后，还是“就地取材”弄了狗血。可是，幼儿园内怎么可能有狗？所以，字条必然是被先带走的。这就意味着，作案者可以在学校使用打印机，还能带走打印好的东西。
所以，面前这四人都是有很大嫌疑。
正如杜克施前面所言，犯罪行为分析中，绑架者在绑架进行时自负感达到顶峰，甚至会出现自己无所不能的幻觉。但是在绑架实施后十分钟，自负感急剧降低，会产生挫折不安感。在此未来一到两个小时内，随着情绪波动，绑架者会陷入一段时间的情绪低谷，产生消沉局促和对外界的排斥。除非是惯犯，否则大部分都会陷入上述情况。
从最早发现张小鹏失踪的十点二十算起，现在还不到十二点，刚好在情绪波动到消沉的时间段内。如果在座的有人参与到了绑架案中，现在必然会有不同的情绪反应。
办公室内整整长达三分钟的安静，那四名老师面对杜克施毫无遮掩的打量怀疑目光，一个个都不敢抬头直视。
杜克施仔细的审视这四人的身势动作和微表情，继而，他决定试探性问话。
“你们当时谁在男厕所？谁在外面？”
沉寂被打破，反而让现场的气氛松弛下来。
班主任李雪莉举手道：“我当时在外面处理其他小朋友的事情，保教老师金玉琴是负责男孩子的如厕问题。我的确看到张小鹏从厕所里出来过。”
“那你是否看见他回到座位？”
李雪莉浑身颤抖，肩膀微微抖动了一下后，道：“是的。”
“呵，现在撒谎可不是明智的选择。你如果没看见，最好就直说。人在说谎的时候肩膀会不自信的抖动，且眼神会注意提问方是否相信自己的回答，嘴唇也会无意识的做出咬紧的动作，来预示自己知道这番话自己都不相信。恰好，刚才这三个动作你都做了。”
这种行为如何能逃过杜克施的眼睛。李雪莉偷偷瞄看的时候，杜克施就知道此话有诈。
果然，被他一逼问，李雪莉连忙摆手道：“没，没，我说，我没看见。我只是害怕扯到我的身上，所以才说看见了。”
“你怎么做班主任的。孩子不见了你都不知道！”冯璐瑶又激动的喊了出来，幸好陈姗姗拦着，否则还真的扑了过来。
蛋疼的，竟然被打断节奏！杜克施挠了挠脑袋，只好示意道：“冯女士，我再说一遍，此刻你的冲动，是对你孩子最大的不利。我理解你现在的心情。请你相信，我们警方会不惜一切代价帮你把孩子找回来。”
